教育心理学在小学语文教学中的运用研究

作者：蔡燕妮

来源：教师, 2019, (15): 25-26.

• 教育心理学
• 小学语文教学
• 运用研究

当学生的学习处于一种自觉能动的心理状态,教师就能有效地促进教学,提高教学效果。学生的注意状态、情感体验、动机兴趣三者之间相互影响、相辅相成,共同作用于学习。语文教学中,教师如果能够利用心理因素组织学生参与教学活动,就会形成良性循环,激发学生学习的积极性,从而促进语文教学的有效性。