<正>部编教材中古诗文阅读比重加大,难度提升,这使得一线语文教师喜忧参半:喜的是这对于培育学科核心素养中的"文化传承与理解"意义非凡;忧的是如何教授才能打破"一怕文言文"的魔咒。这就需要我们像钟启泉教授在《课堂研究》一书中所倡导的那样:基于"核心素养"的课程与教学是新时代教育的诉求,这种诉求说到底就在于实现课堂教学的转型——从"知识传递"转向"知识建
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