现行的数学分析课程教材关于函数一致连续性的内容较为简单,数学专业的学生学起来普遍都感到很困难。为此,结合汕头职业技术学院学生的实际情况,对教学工作进行了一系列的教研教改。通过一致连续性的课堂教学实践,从备课、课堂活动再到课后反馈,最后给出了提高该内容的课堂教学质量的若干建议,旨在加强直观性教学,突出难点、化解难点,培养学生灵活多变的思维方式。
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