<正>识字教学是小学语文教学的基本任务,识字、写字是低年级的教学重点,很多学生虽然能写对,但想写好些却很难,要经过长期的训练才能达到。而"韵语识字,尽早阅读,循序作文"教学则为快速提供了前提条件,现就识字问题谈谈自己的实践体会。一、教师要创造有利于学生联想的条件,激发学生识字兴趣1.反复认读:通过多次反复认读,直接建立音、形、义的
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