高中数学学困生转化策略探究

作者：李世杰

来源：新课程, 2020, (46): 103.

• 高中数学
• 学困生
• 转化策略

从最新教学标准的要求来看,需要教师能够以以人为本的教育理念培养学生,以完成教学目标的转化。学生在高中阶段的数学学习,需要掌握更多的基础知识,具备一定的数学思维来解决实际问题,以此来锻炼举一反三的能力。从掌握学困根源、因材施教和创设教学情境出发,进一步改善学困生的数学学习现状。