现代教学中,很多学生缺乏学习的主动性,尤其是进入高中以后,学生处于青春发展时期,对各种事物都比较好奇,很难将全部心思放在学习中。而地理是一门较为抽象的学科,在理解上学生也存在一定的困难。因此,培养学生的自主学习能力是当前地理教学研究中的核心课题,教师应当改变以往的教学模式,通过有效形式激发学生的学习兴趣,使其将被动的学习模式变成主动的学习,在自己动手动脑的环节中感悟知识的存在,体验地理的魅力,培养自身创造性思维及实践能力。本文围绕"高中地理教学中学生自主学习能力培养策略"展开探讨。
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