为了保障公共体育课教学质量,切实提升大学生体质健康,采用文献资料法、实验法、数理统计法,研究阶段性教学模式下公共体育基础课对大学生身体形态、机能、素质等方面的影响。结果表明:阶段性教学模式下体育基础课对提升大学生体质没有直接影响。建议体育课堂教学以体育技能和运动兴趣为导向,以此影响学生的课余生活,使学生养成乐于增加体育运动时间和频率,主动参与课外体育锻炼的健康生活习惯。
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