浅谈高中历史教学的去碎片化策略

作者：袁康

来源：教育界(基础教育), 2019, (06): 16-17.

• 高中历史
• 去碎片化
• 教学策略

众所周知,高中历史知识点多且联系紧密,从整体上进行把握,不仅有助于学生构建完善的知识架构,而且可加深其对历史人物、事件的深刻理解,对提升学生全面分析问题、考虑问题的能力具有重要意义。因此,在教学实践中,教师应做好碎片化教学研究,分析碎片化带来的影响,以及造成学生碎片化学习的原因,并及时采取相关策略改进。当前,去碎片化受到任课教师的广泛关注。