“校企协同”作为一种新型的人才培养模式,在具体实施过程中普遍存在“学校热、企业冷”现象。本文针对高等院校统计学专业对学生数据分析能力、实践操作能力要求高的特点,就统计学专业具体实践“校企协同”育人时如何避免“校企合作失灵”进行探讨并提出建议。
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