实施大单元教学是发展学生生物学核心素养的重要途径。基于大单元设计的整体性、结构性等特点，将大单元设计应用到初中生物学学业考试评价命题中，契合课程标准，可以提升试题综合性。其更重要的意义在于以标促评、以评促教，落实核心素养培养任务，引领教学实践导向。
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