唤醒与超越:职业院校教师成长新探

作者：李琼; 卢健

来源：中国职业技术教育, 2009, (06): 72-76.

• 唤醒
• 超越
• 自我意识
• 职业院校教师成长

职业院校教师的成长需要外在条件的支持,更需要内在自我意识的唤醒。缺乏自我意识的教师在教育改革和教学过程中扮演着"真空人"、"夹心人"、"边缘人"和"工具人"的角色,致力于唤醒职业院校教师的生命意识、反思意识和发展意识,其成长才会拥有不竭的动力。教师在自我唤醒与超越中提升自我生存的质量,不断地从"实然的我"向着审美境界的"应然的我"迈进,实现心灵的解放与自由地成长。

• 单位
  教育科学学院; 湖南师范大学; 湖南省教育科学研究院