<正>以武汉市汉阳区弘桥小学五年级数学课堂观察为例，课堂中学生参与度数据表明，课堂教学中影响学生课堂学习参与度直接关系到课堂教学效果。因此，提升学生课堂学习参与度，是构建高效课堂的基础。新课程标准下，发挥学生的主观能动性，首先是课堂学习的参与度，从而体现学生的主体性。心理学家布鲁纳认为，学习是一个主动参与的过程。新课程倡导的自主学习，合作学习、探究性学习也是以学生的积极参与为前提。弘桥小学在课堂教学实践中，对学生课堂中的参与程度进行了研究证明，
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