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摘要
多数语言研究者相信对老师,语言,学习和英语的态度影响着第二语言的学习。学习者的态度影响他们在语言学习中的表现。尽管已经有许多研究在该领域展开,但之前关于态度的研究要来说服读者就不是很有系统性和具体性了。为了找出这些态度是否会影响第二语言学习,该文对这四种态度之间的关联以及他们与学习者的英语掌握程度的关系做了调查。我们经过仔细的研究发现结果刚好与大家通常认为的态度会影响英语熟练度的假定相反。该文还建议对于态度的角色以及教学的提高问题要做进一步的研究。
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多数语言研究者相信对老师,语言,学习和英语的态度影响着第二语言的学习。学习者的态度影响他们在语言学习中的表现。尽管已经有许多研究在该领域展开,但之前关于态度的研究要来说服读者就不是很有系统性和具体性了。为了找出这些态度是否会影响第二语言学习,该文对这四种态度之间的关联以及他们与学习者的英语掌握程度的关系做了调查。我们经过仔细的研究发现结果刚好与大家通常认为的态度会影响英语熟练度的假定相反。该文还建议对于态度的角色以及教学的提高问题要做进一步的研究。
