概念教学中培养数学抽象素养的途径——以“任意角的三角函数”教学设计为例

作者：邢高楠; 邵利

来源：高中数学教与学, 2022, (08): 56-55.

• 概念教学
• 数学抽象素养

本文以“任意角的三角函数”概念课教学为例，探讨如何让学生经历数学抽象的思维历程，在体验数学情境、巧借几何画板、经历数学活动、感悟数学反例的过程中提升数学抽象素养.

• 单位
  四川师范大学