为了更全面验证高考英语读后续写题的效度，本研究考察该题型所激发的语言样本是否实现了命题者的意图。为此，研究者收集了247名考生在一次模拟考中产出的应用文和续写样本，经语料分析获得155项文本指标，通过相关、主成分分析和回归分析，从中筛选出符合理论构念并能可靠预测作文成绩的4项指标，据此对应用文和续写文本进行比较。结果表明，续写任务能够促使考生产出更丰富的内容，使用更多低频单词和更复杂词语，符合命题机构和倡导者的预期。
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