艺术治疗应用于中小学心理健康教育的研究主要基于"艺术创造即治疗"理论,认为人在创作时能够重整内在需求与冲突,激发自我疗愈。艺术治疗贴合儿童与青少年的内隐性、动荡性等心理特点,有助于帮助学生形成自信心、归属感与社会意识。中小学校可以借鉴国外成熟的项目模式,运用舞动治疗、戏剧治疗、美术治疗、音乐治疗四大表达性艺术治疗手段,灵活整合多种艺术形式,促进中小学生心理健康。
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