“互联网+”混合式教学在内科学教学中的应用研究

作者：常方方; 何辉; 皇甫赟; 张凤娟; 李平^*

来源：现代医药卫生, 2022, 38(07): 1234-1236.

• 互联网
• 内科学
• 教学方法
• 混合式教学

目的 探讨互联网背景下内科学混合式教学模式的实施效果。方法 以该校2019级三年制临床专业学生为研究对象，采用“互联网+”混合式教学模式+综合理论实训相结合考核模式，并采用问卷调查方法进行效果评价。结果 学生对该种教学模式认可度较高，考核成绩较传统教学模式明显提升，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 学生对互联网背景下内科学混合式教学模式认可度较高，该模式注重课堂的延伸，互联网的合理使用，学生全员参与，师生随时沟通，有利于增强学生分析思考解决问题的临床能力，适合在临床内科教学中实施。

• 单位
  河南医学高等专科学校