幼儿园课程构建有自身规律，其价值取向鲜明，以儿童健康发展为根本，以整合教育观为基本目标，利用生活课程展开教育，促进儿童人格的全面发展。幼儿园课程建设包含诸多内容，承载更多历史使命，适时渗透民俗文化，能够为幼儿带来更多学习机会。教师从课程资源整合、课程情境设计、课程活动组织、课程主题渗透、课程实践执行等方面展开教学研究，寻求民俗文化渗透通道，做好教育管理和组织，能够获得丰富教育成效，让幼儿在感受和理解民俗的基础上，建立保护传统文化的情感。
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