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摘要
本文探讨了案例教学法和实验教学法在泊松过程教学中的应用。案例教学法从四个维度上进行设计，形成由一般到特殊，再从特殊到一般的教学模式，从而避免传统教学方式的枯燥，实现知识由“点”到“线”的思维过程，最终达到由“线”到“面”的思维升华；实验教学法在设计上，从课堂内容实验，到个性化实验，再到综合性实验，形成从简单到复杂，从基础到应用，再到创新，层次递进，逐层展开，从而潜在培养学生的创新精神与创新能力。
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单位数学学院; 西南交通大学
