融真情入教,给学生多维空间

作者：张海英

来源：小学教学参考, 2019, (02): 61-62.

• 语言
• 思维
• 心理
• 发展

数学教学是一个循序渐进的系统过程,要实践教育的真谛,就必须遵循教育的宗旨——以生为本。教学中,教师应站在学生的角度进行思考,注重学生的语言发展、思维发展和身心发展,提升学生的综合能力。