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摘要
多元文化教学的实践状况影响学生对多元文化的尊重与适应。选取北京市一所小学对多元文化教学的实践情况展开田野考察，发现该校的多元文化教学：在目标上，引导学生形成民主的态度、提升学生对多元文化的适应能力、促进学生在学校的成功；在措施上，依据学生享有的文化类型如地域文化、阶层文化、亚文化等，也依据学生享有的多元文化要素，如语言、习惯等展开教学；在保障上，学校以成文的制度和创设出的尊重、关爱学校文化，从根本上保证教师能长期地并且共同地开展多元文化教学。
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单位教育学院; 首都师范大学
