科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
大学课堂教学内容究竟是原封不动地按照教科书讲授,还是以教学大纲为准按照需求进行重构,这是关系到课堂教学质量的重要问题。从分析课堂教学缺乏魅力的原因入手,提出了要使课堂教学具有活力和实效,应该对课堂教学内容进行重构。在对教学内容重构的必要性分析基础上,提出了教学内容重构的三个基本原则:源于教材和高于教材、适应学生发展和适应社会发展、关联教学大纲和关联学科积淀,并以实例说明这些原则的应用。据此原则提出教学内容重构的具体方法,包括:剔除、改造、优化、关联、增加、存疑、兼顾和原创等,并说明了教学内容重构要处理好的若干关系。
-
单位浙江工业大学; 温州科技职业学院
