初中道德与法治学科创设教学情境的策略分析

作者：邢海波

来源：天天爱科学(教育前沿), 2019, (11): 59.

• 初中
• 道德与法治
• 情境创设

情境意为一个人在进行某种行为时处的特定背景,具体来说就是行为主体感受或者接触到的景、事、关系等各种要素综合构成的有机结合境地。情境教学的基本含义为教师在自主创设的情境中开展教学,创设典型场景,激发学生学习热情,将情感活动与认知活动相结合的教学模式。