小组合作探究互动评改是作文评改方式的创新举措,是提高学生写作兴趣和能力,发挥学生主体性作用的重要途径。在此背景下,文章对小组合作探究互动评改模式中评价机制的构建、操作模式的形成、实施方法的细化和反馈提升的促进等方面的策略进行研究具有重大的理论和实践意义,有利于调动学生写作的积极性,提升学生习作水平。
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