挖掘分类学中的哲学思想，落实生物学学科核心素养

作者：单志琼

来源：中学生物学, 2020, Z1: 42-44.

• 生物分类学
• 学科素养
• 哲学思想

本节课以生物分类学的发展历程为主线,以问题为导向,学生合作探究的教学方式,探讨有关生物分类学的四个主题,系统解决高中生物中所涉及的生物分类及生物多样性有关的知识问题,同时挖掘背后的哲学思想。让学生开阔思维,理性思考,教师以引领者的身份参与其中,引导总结,切实落实核心素养。