情境教学法作为一种生动化、具体化、趣味化的教学模式,在近年来广受青睐,成了小学各科课程教学中广泛应用的教学模式。文章围绕引导学生快速进入学习状态、丰富教材内容表现形式、促进理论与实践深度结合、激发学生主观能动性等方面,对小学体育立足教材内容设计情境导入的必要性进行了分析,并从导入时机、学生兴趣和好奇心、持续性作用、多样化形式等方面,对相应的情境创设策略展开探讨。
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