突破课时藩篱坐实课程实施

作者：李志红

来源：教育, 2018, (37): 37.

<正>多元的社会、多元的文化、多元的价值追求,需要多元的课程格局,而多元的课程格局需要多样的课程实施手段。自建国以来,教育界曾发生多次改革,但课时改革也始终被摆在"遗忘的角落"。随着课程改革的进一步推进,我们越来越发现40分钟一节课的惯例,越来越成为制约课程改革的桎梏。这种制约突出表现在以下三方面:一是没有体现以人为本。课程实施应该让学生站在课程的正中央。但我们传统的课时安排没有照顾学生的年龄特点,没有照顾到小学生的专注力保持时间一般仅有15分钟至18分钟