作为化学、环境工程以及应化等专业的基础课程,仪器分析课程是其他学科开展科学研究的关键。传统仪器分析课程教学的开展固定单调、理论性强,教学效果不佳。为此,需结合课程教学内容、方式进行改革创新,进一步提高教学效果。
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