一种面向学生认知过程的认知诊断方法

作者：胡学钢; 刘菲; 卜晨阳; 吴共庆

来源：2018-09-17, 中国, ZL201811081743.0.

本发明公开了一种面向学生认知过程的认知诊断方法,包括以下步骤：构建知识点和习题的多粒度表示模型、构建学生节点的学业状态表示模型、学生节点的认知诊断分析。本发明能使用知识图谱的方法多粒度地表示学生的学业状态,从而能针对学生处于不同的认知过程,根据学生的答题情况分析学生对应知识点的掌握程度。

• 单位
  合肥工业大学