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摘要
大学英语教学改革是中国外语教育规划的主要领域之一。但是相对于大学英语教学研究的庞大体量而言，学界从语言教育规划角度探讨大学英语课程改革的成果尚不多见。本研究首先爬梳大学英语课程规划的三大路径，以大学英语教育实践中存在的现实“问题”为导向，分门别类、统计分析国内42所双一流高校外语培养方案在大学英语课程规划中存在的问题。经过梳理发现，我国大学英语课程规划集中于工具性和文化性范式探索，资源范式规划不足。本研究不仅分类别探讨了大学英语教育存在的问题，并且尝试在语言教育规划理论指导下拟构出我国大学英语课程规划的基本框架。研究结果能为我国高校大学英语教学的课程改革、建设和研究提供参考和帮助。
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