由于价值认知不足、教材内容滞后、师资素质薄弱、学生使命感弱，高校外语教学中讲好中国故事面临诸多困难，因此，亟须在把握中国故事“为何讲”、“讲什么”、“如何讲”、“给谁听”四个核心问题的基础上，对高校外语教学思想、教材内容、课堂设计等做出调整和创新，以此促进新文科背景下高校外语教学质量的稳步提升。
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