二孩时期对孕妇学校课程设计的研究

作者：熊丽; 吴琴; 张秀华

来源：医学信息(上旬刊), 2018, 31(14): 174-175.

• 孕妇学校
• 课程设计
• 二孩
• 调查研究

目的研究二孩时期通过优化孕妇学校课程设计对孕妇认知行为的影响。方法选取2016年9月2017年2月在我院产前检查建立围产期保健档案并自愿参加孕妇学校健康教育的200例孕妇为对照组,选取2017年3月8月在我院产前检查建立围产期保健档案并自愿参加优化孕妇学校课程设计健康教育的200例孕妇作为观察组。比较两组孕妇掌握围产期保健知识、分娩方式及纯母乳喂养情况。结果观察组对围产期保健知识掌握为优的比例大于对照组,观察组自然分娩率、纯母乳喂养率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在二孩时期,通过优化孕妇学校课程设计可促进孕妇对围产期知识的掌握,提高自然分娩及纯母乳喂养率。

• 单位
  南充市中心医院; 川北医学院; 第二临床医学院