<正>在复习备考过程中,学生会练习各种试题,教师若不指导学生如何归纳、整理、消化所做试题,学生就难以达到掌握知识、培养能力、提升素养的目的。教师指导学生对试题归纳整理时要注重"五化",即类化、细化、变化、深化和优化,下面笔者结合实例对"五化"分别阐述,以期对广大教师有所帮助。一、类化所谓类化,就是对试题进行分类整理。在浩如烟海的试题中,一些试题考查的内容是一致的,或具有共同的解题规律,教师在整理试题时,要善于将其进行归类,从而
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