分层走班制背景下农村小学高年级数学教学的策略

作者：门继华

来源：学园, 2021, 14(34): 33-35.

• 分层走班制
• 小学数学
• 全面评价

分层走班制作为新课改理念下的一种新型教学模式,正在小学数学教学中悄然兴起,它具有诸多优势。在农村小学高年级数学教学中,由于知识难度加大,学生的差异性也更加明显。因此,需要教师及时更新教学理念,丰富教学内容,创新教学形式,开展客观、全面的评价,引导学生自信、积极、主动走班,助力学生在掌握数学技能的同时提升数学素养,实现全面发展。