案例教学法在妇产科学教学中的应用及意义分析

作者：刘亚丽

来源：中国卫生产业, 2018, 15(24): 144-145.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.24.144

• 案例教学法
• 妇产科学
• 应用价值
• 意义

目的分析评价案例教学法在妇产科学教学中的应用及意义。方法选择2016级100名临床专业学生作为研究对象,采取数字抽签的方式进行分组,单号设为对照组(n=50),双号设为研究组(n=50)。妇产科学教学中,对照组采用传统教学法,研究组采用案例教学法,评价教学质量。结果 (1)期末考核中,研究组考核成绩高于对照组(P<0.05)。(2)调查学生对教学的满意程度,研究组满意度为(95.4±3.13)分,对照组为(90.9±4.26)分,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论妇产科学教学中,采用案例教学法,可提高教学质量,且学生满意度高。

• 单位
  中国人民解放军第208医院