游戏对幼儿的重要性不言而喻,而自由对于游戏而言则意味着其存在所依和精神所在。在幼儿园游戏中,自由具体表现在游戏发生的自愿、游戏过程的自主和游戏目的的自发方面,同时自由的限度也决定游戏主体是在不妨碍他人基础上的自愿、自主和自发。因此,教师应该更新观念,进一步理解自由的含义,从多个角度支持儿童游戏中的自愿、自主和自发,以实现游戏的自由本质。
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