随着新课改的推进,小学数学教育品质得到了有效的提升。新课改的提出,要求小学数学老师除了注重学生掌握基本数学知识外,还要培养学生各方面的技能,形成良好的思维体系。这就需要数学老师在进行教育活动时,要以学生的学习情况和特点设计教育计划,使学生形成良好的思维体系。但是就目前情况来看,有一些数学老师的教育方法还存在一些问题,严重影响了学生良好思维体系的形成,就小学数学教育活动中创建学生思维体系的方法进行探析。
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