导入，是一节课最基本的教学环节之一，运用导入语言、合适的教具、教学手段及行为引导学生快速进入教学情境的手法。好的导入是一节课、一章节给人的首要印象，能起到先声夺人、引人入境的效果；而一则不成功的导入则使人兴趣索然，死气沉沉，因此这是课堂教学安排的重点。本文旨在探讨几种针对高职学生特点的导入方法为思政课创设一个良好的文教与教学环境，达到优品质的、高效率的课堂成效。
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