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摘要
<正>在小学英语教学中,乱读、浅读等现象不在少数,被动应付式阅读更是大有人在。究其原因,往往是教师忽略了学生的阅读心理归因与期待,强加指令性阅读,让学生为了完成学习任务而不得不快读,甚至为了完成思考题目而压缩阅读思考时间。这种浅层次阅读使得学生对阅读缺少认可度和好感,使得学生不能真正从阅读中得出己见,不能真正地在对话语篇中获得丰富思维灵感。缺少理性和深度阅读,必然会使得阅读成为学生学习英语的累赘,让学生不知其所以然,导致阅读效果不佳。笔者在平时的教学中注重引导学生深度融入文本,深刻理解语篇,着力打造深度英语阅读
