小学数学两极分化现象的成因与对策探究

作者：彭春伟

来源：读写算, 2020, (19): 127.

• 小学数学
• 两极分化
• 成因与对策

两极分化现象在小学数学教学中尤为常见,数学老师在教学过程中应注意探查出现该现象的原因,做出分析并寻找解决方案。造成小学数学两极分化的原因较为复杂,涉及到学生学习的个体差异,主要表现在学习态度、学习习惯、先天学习天赋、个人智力等,还包括老师教学的因素,主要体现在老师的教学方法这一方面。老师应该积极查找产生两极分化的原因,采取相关策略,缩小学生间的学习差异,提高学生学习成效,打造高效教学课堂。