基于“学、思、行”一体化的函数概念教学

作者：蔡倩; 刘咏梅

来源：高中数学教与学, 2020, (02): 14-17.

<正>随着数学教育改革不断深化,概念教学受到研究者和一线教师的普遍关注.如陈莉红、谭今歌在《基于学科核心素养的概念教学》中提出,概念教学要找准核心素养的孕育点和生长点,让学生经历概念的抽象过程[1];郭源源在《追本溯源,谈分式概念教学》中也提到,概念教学中教师应注重概念产生过程中的必要性和合理性,使学生感悟到概念的本质[2].《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)强调数学教育需要提升学生的数学素养,引导学生会用数学眼光观

• 单位
  教育学院; 江西师范大学