基于情景演练法的创伤急救学实训教学模式探讨与思考

作者：顾春松; 程志刚; 李军; 唐良华^*

来源：贵州中医药大学学报, 2020, 42(01): 65-68.

DOI：10.16588/j.cnki.issn1002-1108.2020.01.016

• 情景演练法
• 创伤急救学
• 实训教学模式
• 探讨与思考

创伤急救学属中医药高等院校临床专业课程,旨在帮助学生掌握必要的急救知识,提高对突发性创伤的诊断及治疗能力。在实训课程教学过程中,传统的说教、教师示范等方法难以提升学生的危机意识及动手能力,多数学生在毕业后反馈,相关知识仍然需要系统的在医疗机构内重新展开学习。情景演练法是伴随着教育改革后出现的一种新型教学方法,重在还原不同教学环境下的场景信息,借助更多的维度信息帮助学生提升相关专业知识的感性认识。近些年来,适用(Augmented Reality:AR)、核心(Virtual Reality:VR)、混合现实(Mix reality:MR)等技术的涌现,场景的虚拟与仿真化程度进一步加强,高度沉浸化的情景演练体验逐渐走入教学一线。依据两者各自的学科属性及应用特点,全文将从必要性、可行性、教学模型设计、教学评价体系改革等方面入手,探索基于情景演练法的创伤急救学实训教学模式。

• 单位
  贵州中医药大学