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摘要
目的 以跨理论模型为依据，研究健康教育对早产儿母亲心理状态的影响。方法 选取2021年5～11月在福建省妇幼保健院就诊的100例早产儿母亲为研究对象，按随机数字表分为试验组和对照组(各50例),排除失访后实际参与95人(试验组48人、对照组47人)。对照组用传统门诊指导模式，试验组在跨理论模型健康教育模式基础上，对干预前后两组早产儿母亲短式亲职压力量表(PSI-SF)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)得分进行比较。结果 干预后试验组PSI-SF总分、亲职愁苦、亲子互动关系失调及困难儿童3个维度得分均低于对照组(t=5.80、5.02、5.12、2.27,P均<0.05);干预后试验组SAS、SDS总分也均低于对照组(t=2.81、2.08,P均<0.05)。结论 基于跨理论模型的健康教育，能改善早产儿母亲的心理状态。
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单位福建省妇幼保健院; 福建省立医院; 福建医科大学
