PBL教学法对护理专业学生学习效果影响的Meta分析

作者：王虹; 郑显兰; 孟玉倩

来源：中国循证医学杂志, 2009, (01): 93-98.

• 以问题为中心教学法
• 护理教育
• Meta分析 Problem-based learning
• Nursing education
• Meta-analysis

目的评价PBL教学法相对于传统教学法对护理专业学生学习效果的影响。方法采用Meta分析方法,通过计算机检索国内外有关两种教学法的对照研究。在严格质量评价的基础上,使用RevMan5.0软件进行分析。结果共初检出321篇文献,经筛选最终纳入11篇进行Meta分析。分析结果显示:PBL教学法和传统教学法两者对护生客观理论知识掌握影响的比较,差异不具有统计学意义,但大多显示出PBL教学法优于传统教学法的趋势[SMD=0.12,95%CI(–0.32,0.56),P=0.6>0.05];PBL教学法在培养护生评判性思维、矛盾解决能力、临床问题解决能力以及交流沟通能力方面,与传统教学法相比,差异有统计学...

• 单位
  重庆医科大学附属儿童医院