从课程论视角谈音乐教育的美育维度(上)——以普通高中音乐鉴赏课为例

作者：浦利华

来源：中国音乐教育, 2019, (02): 32-36.

<正>高中音乐教学以审美为核心的观念已深入人心,但在实际教学中却存在"美育不美"的困惑,造成这些困惑的主要原因是对音乐课程的逻辑起点存在理解上的误区。本文从课程论的视角厘清了音乐教育的课程目标不是音乐本体知识技能的操练和记忆,而是以"立德树人"和学生核心素养的养成为根本。一、音乐审美教育的教学困惑