创新创业与专业教育整合在康复教育中的应用

作者：盛峰

来源：中国卫生产业, 2019, 16(07): 141-142.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.07.141

• 康复教育
• 创新创业
• 专业教育

目的分析创新创业与专业教育整合在康复教育中的应用效果。方法选择该校2016级康复治疗专业的142名学生为观察组,另选择同专业的140名学生为对照组。于康复教育中,对照组学生采用传统教学模式,观察组学生采用创新创业与专业教育整合的教学模式。结果在理论知识考试评分上,观察组与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);在实践技能考试评分上,观察组高于对照组(P<0.05)。在教学内容、教学方法、成绩评价满意度上,观察组依次为98.59%、97.89%、97.18%,对照组依次为77.14%、72.14%、73.57%,观察组均高于对照组(P<0.05)。结论于康复教育中将创新创业教育与专业教育进行整合,能促进学生在掌握理论知识的同时提高实践技能,更好地适应经济社会发展需要和人才培养需求。

• 单位
  吉林医药学院附属医院