幼师音乐教育面对的是幼儿园的音乐艺术教育,体现师范特点和教育特点的同时还要兼顾幼儿身心发展的特点和规律。创造是艺术发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。而这一切的实现,是基于全面素质教育基础上的个性培育、发展与张扬的过程。把课堂看作是学生探究学习的地方,把教师看作是学生学习合作的伙伴,把学生看作是学习的主人。教师只有真正确立学生的主体地位,学生主体作用的发挥,个性的发展才有实现的希望。
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