融合教育是促进特殊与正常儿童共同发展的良好途径,能最大限度发挥特殊儿童的潜能。本研究采用问卷调查和访谈法,对天水市公办和民办幼儿园融合教育进行调查。调查显示,天水市普通幼儿园接收特殊儿童入园很少;大部分教师对融合教育不了解,不赞同普通幼儿园接纳特殊儿童,教师缺乏融合教育的知识和技能;当地政府对融合教育缺乏支持。提高幼儿教师融合教育的能力、家园合作、政府支持是推动学前融合教育的有效策略。
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