基于经验 自然生长——“三角形的认识”教学片断与思考

作者：俞昭英; 谈爱清

来源：小学数学教育, 2021, (06): 47-49.

<正>建构主义认为,学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活和以往的学习中,学生已经积累并形成了一定的知识经验,教学不能无视学生的这些经验,而应努力引导他们从原有的知识经验中生长出新的知识。也就是说,教师在教学中应充分尊重学生已有的知识经验和生活经验,着眼于新旧知识之间的联系以及相关知识的自身特点,引导他们不断改造已有的经验,提炼新的概念,探究新的方法,从而实现知识的主动建构,促进知识、能力和素养的逐步提升。