高中物理学科知识普遍较为抽象,因此对于动手实验验证的要求既高又频繁,也就是学生将在物理实验教学中受益,拥有较多验证抽象知识规律的机会.据此,高中物理教师应当及时进行实验教学效果改善的探讨,现基于这一要求,提出学生主体、丰富体验与创新指向几个方面的建议.
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